Schuljahr 2018/19

Hier sammeln wir interessante Aktivitäten, Spannendes, Lustiges und Wissenswertes. Das Aktuellste steht immer obenan. Möchtest du erfahren, was noch alles im Schuljahr bei uns passiert ist, dann scrolle einfach nach unten.

SOMMERFERIEN!

Wir sehen uns wieder am 5. August 2019!

Ein paar Impressionen aus den letzten Tagen des Schuljahres 2018/19: Wiederholungen in Mathematik, Beenden der selbstgenähten Mützen, Spiele auf dem Schulhof...

Zucker braucht der Mensch, doch zu viel davon ist ungesund. Soweit wissen wir ja Bescheid, doch um richtig essen zu können, muss man sich die Frage beantworten:

"Wie viel Zucker steckt in unserem Essen?"

Erst dann können wir uns bewusst für oder gegen etwas entscheiden. Die Grundschüler haben gesucht und entdeckt und in Zuckerwürfeln dargestellt, wie viel Zucker in unterschiedlichen Lebensmitteln enthalten ist. Die Ausstellung oben in der Küche ist auch für die Großen und die Lehrer interessant und manchmal überraschend. Sogar einige Eltern haben sich hier schon informiert.

(Hier erwarten wir noch einen Bericht unserer Reporterin.)

Auch unsere Schüler sind ausgeschwärmt, um für einen guten Zweck zu arbeiten und Geld zu verdienen. Während die Kleineren überwiegend Zuhause arbeiteten, probierten sich die Größeren im Gemeindbüro, im Café oder bei den Gemeindearbeitern aus. Wer gar nichts fand, der lernte in der Schule fleißig Mathe oder half beim Erstellen der neuen Logbücher und bei der Pflege des Schulgartens.

Insgesamt verdienten die Schüler mit 365 € etwas weniger als beim letzten Mal, allerdings waren wir mit 11 Schülern auch wesentlich weniger als vor zwei Jahren, als noch 19 Schüler an den Start gehen konnten.

Am 29. Mai veranstalteten die Klassen 5 bis 9 einen Nawi-Tag. Zunächst gab es als Theorie eine Einführung zum Thema DNA. Dann haben wir in zwei Gruppen jeweils eine Doppelhelix gebaut, die aussah wie eine Wendeltreppe. 

Im praktischen Teil haben wir versucht, von Lebensmitteln wie Zwiebeln, Bananen und Erdbeeren die DNA zu isolieren. Leider hat es nicht ganz so geklappt wie wir uns das vorgestellt hatten. Alles was wir sehen konnten waren weiße Fäden. Aber es war trotzdem sehr interessant und hat viel Spaß gemacht. (Text von Kaya)

In der ersten Stunde haben wir Theorie zum Ökosystem der Nordsee gelernt. Anschließend sind wir zur Tadenswarf gelaufen und dort hinaus in die Bucht gegangen. Wir haben zwei Gruppen gebildet. Ein Team hat Muscheln und Schnecken gesucht, die andere suchte unterschiedliche Krebsarten. Während wir im Watt suchten hat die Grundschule eine Schatzsuche gemacht und eine Meerjungfrau aus Sand gebaut. Zum Schluss haben wir alle gefundenen Tierarten notiert. (Text von Ose)

(von Mayke am 13. Mai 2019)

Es war mal wieder soweit: Der Schulgarten musste auf Vordermann gebracht werden. Deshalb sind wir am Donnerstag in der 5. und 6. Stunde in den Garten gegangen. Dort haben in sechs kleinen Feldern Unkraut gejätet. Dann haben wir dort Radieschen und Rote Bete eingesät. Anschließend sind wir zur Kräuterspirale gegangen. Hier haben wir Pfefferminze in einen Topf und zusammen mit ihm in ein Beet gepflanzt, damit sie sich nicht weiter ausbreitet.

Das Maggie-Kraut haben wir mit einem Spaten aus der Erde geholt. Beim Teich haben wir dann die Plane gegen eine Schale ausgetauscht. Um diese Schale herum haben wir Kapuzinerkresse gesät. Zum Schluss haben wir das Maggie-Kraut in ein anderes Beet gesetzt und alles gegossen.

Nun warten wir auf schönes Wetter, damit alles wachsen kann.

Helen Pers Nisthilfe (von Yorke am 13. Mai 2019)

Deutschlandweit gibt es immer weniger Insekten, doch die genaue Anzahl der Insektenarten ist bislang unklar. Aus diesem Grund startete die Uni Freiburg ein flächendeckendes und langfristiges Projekt, um Daten über Bestäuber (Wildbienen und weitere Insekten) zu sammeln. Die Universität kooperiert dabei mit Schulen aus ganz Deutschland. Auch die Halligschule Langeneß macht bei diesem Projekt mit.

Dazu haben wir zwei kleine Nisthäuser erhalten und haben diese ordnungsgemäß an unserer Kastanie angebracht.

Nach der Sommersaison wird eine der beiden Nisthilfen nach Freiburg zurück gesendet. Dort werden die Art und die Anzahl der vorkommenden Insekten für unseren Schulstandort analysiert. So können beispielsweise die Ausbreitung neuer Arten, Nahrungsgewohnheiten und Verbreitungsgrenzen erfasst werden.

von Tarek am 13. Mai 2019

Wir haben in der Schule selber Naturjoghurt hergestellt. Dies war ein kleines Experiment in Chemie, welches wir mit unserer Lehrerin in Bezug auf Bakterien und Viren machten.

Rezept für die Herstellung von Naturjoghurt

Zutaten und Geräte:

1 Liter Rohmilch, 1 Topf, 1 Thermometer, 50g Naturjoghurt, 1 Form, 1 Wärmflasche

Zubereitung:

Zuerst kippt man 1 Liter Rohmilch in einen Topf und erhitzt diese auf rund 90°C, um die bösen Bakterien in der Milch abzutöten. Als nächstes lässt man die warme Milch auf 37°C abkühlen.

Nun gibt man die Milch in eine Form und rührt 50g Naturjoghurt hinein. Dies tut man, um wieder Milchsäurebakterien in die Milch zu bekommen, denn diese sorgen dafür, dass aus der Milch Joghurt wird.

Nun füllt man die Wärmflasche mit heißem Wasser, legt sie in den Backofen und stellt die Form mit dem Milch-Joghurt-Gemisch auf die Wärmflasche. Der Ofen wir nicht erwärmt, er dient nur zur Isolierung.

Jetzt lässt man die Form 12 Stunden stehen. Dann ist aus der Milch Joghurt geworden. . Neben Joghurt ist auch Sauermolke entstanden. Diese hat einen PH-Wert von 4 bis 5, ist also sauer.

Zum Schluss haben wir den Joghurt zusammen mit allen Schülern gegessen. Dazu gab es, wenn man wollte, etwas Puderzucker und Müsli.

Anrühren...

... untersuchen...

... und aufessen :)

Unsere aktuelle Aktion:

Wir schreiben allen Verlagen, die uns eingeschweißte Kataloge zuschicken.

Bislang haben wir zwei Antworten bekommen. Beide freuen sich über unser Engagement. Eine Firma machte uns sogar einen Vorschlag, wie wir zukünftig den Katalog ohne Plastik erhalten könnten. Danke dafür!

Die Vorfreude auf die Biike steigt. Die Schüler bringen ihren selbstgebauten "Peter" zum Biikeplatz, wo er von einem Vater schön platziert und festgebunden wird. Danke dafür!

Die frühlingshaften Temperaturen haben wir genutzt, um unseren Gemüsegarten zu "entrümpeln" und vorzubereiten. Tatsächlich fanden wir noch Verwertbares: Porree, Sellerie und Rote Bete. Das ergab eine leckere Gemüsesuppe.

"Wie die Wikinger wohnten" - Bilder unserer Erstklässlerinnen:

"Raubzüge der Wikinger" - Text aus dem vierten Schuljahr:

Wieki, der Wikinger

Ich heiße Wikie und bin ein zwölfjähriger Wikingerjunge. Eines Tages kam Haudrauf, der Anführer, zu mir und sagte: „ Schnapp dir meine Flotte und fahre nach England. Dort stehen Sklaven bereit. Die holst du ab. In vier Tagen geht es los. Packe dir Essen und Wein ein.“

Nach vier Tagen bei Sonnenaufgang ging es los. Auf dem Weg dorthin überfielen wir Dörfer. Wir klauten Schmuck und fackelten die Dörfer ab.

Eines Tages kamen schwedische Wikinger vorbei. Wir wollten mit ihnen Handel treiben, die wollten das aber nicht. Sie sagten: „Wir haben Sklaven dabei, die an der Küste von England standen.“

Ich rief: „Das sind aber unsere Sklaven!“

„Ja, ja!“ sagte ein schwedischer Wikinger. „Die Hälfte steht ja auch noch da.“

„Nein!“ sagte ich. „Wir wollen alle!“

So kam es zur Schlacht. Als wir auf ihr Schiff kamen und alle schwedischen Wikinger k.o. waren, holten wir unsere Sklaven, zündeten das Schiff an und fuhren weiter.

Nach einer Woche waren wir in England. Wir gingen an Land, holten unsere letzten Sklaven und fuhren wieder los.

Nach einer Woche kamen wir wieder an dem schwedischen Wikingerschiff vorbei. Nur der Mast ragte ein kleines Stück aus dem Wasser. Nach drei Wochen waren wir wieder in Haitabu bei Schleswig.

Haudrauf war froh, denn nun konnten wir mit 50 Sklaven handeln. Er war stolz auf mich.

Viele Stunden arbeiteten die Fünft- bis Siebtklässler an unterschiedlichsten Themen zur Landwirtschaft. Es ging um die Geschichte der Landwirtschaft, die unterschiedlichen Betriebsformen in Deutschland, um Schweinemarkt und Wiederkäuer, um zusätzliche Standbeine der Landwirte und den Jahreslauf auf einem Hof, um Massentierhaltung, Ökonomie und Ökologie sowie um den Weg des Getreides vom Korn zum Brot.

Zum Schluss wurden Referate zu selbstgewählten Themen gehalten. Wir hörten viel über die unterschiedlichen Schafhaltungen, sowohl auf der Hallig als auch in Nordnorwegen, über den Weg der Nahrung bei der Kuh und auch über Unterschiede bei Schweinezucht und -vermarktung.

Die Aufregung war groß, doch alle haben sie ihre Aufgabe mit Bravour gemeistert... und eine Menge gelernt. :)

Wir haben am 14.12.2018 in der Halligschule Langeneß während unserer Weihnachtsfeier das Theaterstück "Rudolph" auf Plattdeutsch aufgeführt, denn viele Halligbewohner sprechen Plattdeutsch.

Anfang November haben wir begonnen, das Stück einzustudieren. Wir haben viele Stunden damit verbracht. Besonders schwer war es für die Schüler, die viel sprechen mussten.  Tarek, der die Hauptrolle spielte, musste besonders viel Text lernen. Das hat er aber prima gemeistert. Zu Beginn der Proben war es noch sehr chaotisch, das hat sich aber im Laufe der Zeit sehr gebessert.

Wir haben uns außerdem noch viele Gedanken gemacht über Kostüme, Bewegungen und natürlich die Bühnengestaltung. Dabei sind wir zu der Entscheidung gekommen, einen Teil der Hintergrundkulisse vom vorletzten Jahr noch einmal zu nutzen, da sie sehr gut passte.

Am Ende war es eine tolle Aufführung, für die wir viel Lob bekamen und alle waren froh, dass es geschafft war. Es hat trotz der Anstrengungen viel Spaß gemacht.

Wir hatten auch viel selbstgemachte Musik bei unserer Weihnachtsfeier. Unter anderem bekamen wir eine tolle Akkordeon-Unterstützung von Virginia beim gemeinsamen Singen aller Schulkinder und Gäste. Außerdem hat Virginia mit ihrer Blockflöten-AG ein Weihnachtslied gespielt.

Natürlich durften die Lieder der Schulkinder nicht fehlen. Wir haben ein tolles Feedback von unserem Publikum bekommen und sind auf unseren kleinen Schulchor stolz.

(Kaya)

Der Weihnachtsmann kam!

Wie in jedem Jahr kam auch in diesem Jahr der Weihnachtsmann vom Nordpol auf unsere Hallig. Er kam nicht mit leeren Händen. Er hatte zwei volle Säcke mit Geschenken dabei. Vor der Bescherung las der Weihnachtsmann zu jedem Kind etwas aus dem "Goldenen Buch" vor. Dann hatten die Kinder die Möglichkeit ein Gedicht aufzusagen. Das wurde auch fast immer gemacht.

Nach der Bescherung musste der Weihnachtsmann leider schon wieder weg. Die anderen Kinder der Welt warten schließlich auch auf ihre Geschenke.

(die Grundschule: Jonna, Levke, Astri und Tade)

Früh am Morgen, um 6.20 Uhr, trafen wir uns am Lorenplatz. Wir durften mit der Lore der Dammkolonne fahren, die schon vorgewärmt war und viel Platz für alle hatte. Vielen Dank dafür! Ab Dagebüll ging es mit einem Bus nach Flensburg, wo wir uns im Kino je nach Altersstufe unterschiedliche Filme angeschaut haben, "Die kleine Hexe", "Wunder" oder "Das schweigende Klassenzimmer".

Anschließend gab es noch eine mittelalterliche Stadtführung durch Flensburg. Obwohl die Frau mittelalterlich angezogen war und viele interessante Informationen hatte, war es leider doch eher eine Führung für Erwachsene.

Zwischendurch hatten wir auch noch Zeit zum Bummeln und Essen in der Fußgängerzone. Bereits in der Schule hatten wir Geld gesammelt, um für die Aktion "Kinderaugen zum Leuchten bringen" ein Geschenk zu kaufen. Das haben wir dann beim Optiker Drews vorbeigebracht. Von dort aus wird es Weihnachten ein Kind erreichen, das so krank ist, dass es Weihnachten im Krankenhaus verbringen muss.

Um 17 Uhr wartete schließlich der Bus wieder auf uns. Müde und voller Eindrücke fuhren wir wieder nach Dagebüll, wo Thies und Jasmin mit der Lore auf uns warteten. Besonders für unsere Erstklässler war das ein anstrengender Tag, doch alle haben toll durchgehalten und sich erstklassig benommen :) !

Zum Vorlesetag haben sich Johannes und Roman von der Schutzstation bereit erklärt uns vorzulesen. In zwei Gruppen haben wir es uns gemütlich gemacht.

Die Klassen 1 - 6 hörten "Der kleine Wassermann" von Otfried Preußler", spannen teilweise die Geschichte weiter und beschäftigten sich mit der Unterwasserwelt und der altertümlichen Rollenverteilung. Anschließend malten sie mit Kreide Szenen aus dem Buch auf dicke Pappe. Diese Bilder schmücken nun unseren Schulflur.

Die Klassen 7 - 9 setzten sich mit dem Buch "Die Vermessung der Welt" von Daniel Kehlmann auseinander. Die Personen wurden besprochen, die Reiseroute verfolgt und zum Schluss gab es eine Diskussion über die Frage, ob so etwas heute noch möglich wäre. Das Buch wurde unter anderem gewählt, weil wir uns fast im "Humboldt-Jahr" befinden, das am 1. Januar offiziell startet.

In der Pause gab es - wie wunderbar - auch noch selbstgebackene Kekse. Keine Frage: Das war ein schöner Tag. Herzlichen Dank auch an Roman und Johannes!

Bei Sturm und Regen darf endlich wieder drinnen gespielt, gepuzzelt und gekickert werden.

"Auf die Räder, fertig, los!"

Für die Grundschüler hieß es im HWS-Unterricht der letzten Wochen bei und mit unserer studentischen Hilfskraft Marian Verkehrsregeln zu lernen, das richtige Verhalten auf dem Fahrrad und im Verkehr zu üben und auch die Geschicklichkeit mit dem Rad zu trainieren.

Die Dritt- und Viertklässler müssen außerdem eine theoretische und praktische Prüfung ablegen. Wir drücken euch die Daumen!

Das alte Haus auf Treuberg ist abgerissen. Bevor die Warft ganz abgetragen und dann neu wieder aufgebaut wird, sind seit drei Wochen Ausgrabungen in Gange, um alte Wohnreste zu sichten. Heute durften wir uns das einmal ganz genau zeigen und erklären lassen.

Alte Steinwege, Mauerreste, Wasserrohre und Zysternen sind freigelegt worden. Doris, die Archäologin, erklärte nicht nur, was sie daran erkennen kann, sondern auch ganz viel über ihre Arbeit. Das war so spannend, dass sich im Anschluss die Schüler selbst als ärchäologische Sachensucher betätigten. Jedes Ding, das gefunden wurde, wurde von Doris benannt und im Alter geschätzt. Gefunden wurden alte Scherben, Reste von Mahlsteinen, Schiefertafeln und Griffeln, Tonpfeifen sowie die alte heimische Austernart, die inzwischen von der pazifischen fast verdrängt ist.

Besonders spannend war die Tatsache, dass damals immer die kleinen Kinder in die Zysterne hinabgelassen wurden, um sie zu reinigen, weil der Durchlass so eng war. Die Frage, ob es denn dort auch Ratten und Mäuse gab, wurde mit ja beantwortet - und Spinnen auch... :)

Das Wetter meinte es wieder einmal sehr gut mit uns, so dass wir nach einer Stärkung noch Spiele spielen konnten. Unser Vertretungslehrer Marian packte aus seiner "Kooperativen Spieleschatzkiste" allerhand aus. Die Spiele trugen so geheimnisvolle Namen wie "Kuhfänger", "Zielfoto", "Blinder Mathematiker", "Sternentor", "Kotzendes Känguru" oder "Gordischer Knoten". Wie man sieht, hatten wir eine Menge Spaß!

Heute waren im Sportunterricht kooperative Lernspiele angesagt, um das soziales Miteinander weiter zu fördern. Dabei waren gute Absprache, Teamgeist und Engagement erforderlich. Das haben sie prima gemeistert!

Nach der langen Trockenheit und den Sommerferien rief unser Garten nach Hilfe... und wir kamen! Gestrüpp wurde gestutzt, Kartoffeln geerntet, Kräuter beschnitten und Gemüse freigelegt. Es war überraschend, was doch alles überlebt hatte und nun zum Vorschein kam. Rote Bete, Sellerie und Salat können wir eventuell noch retten. Auch Tomaten und Himbeeren werden wir vielleicht noch ernten können. Nebenbei bekam auch noch das Hüttchen einen intensiven Innenraumputz. Der Arbeitseinsatz hat sich wirklich gelohnt!